ワタナベ式記憶術ノート

津川様の通信教育のホームページを読みましたら
「本に書いてある記憶方法は５分の１の内容です。」
と書いてありました。
宣伝のための本と理解しました。

今から１０数年前　私は受験生で
当時は大学受験受難大競争時代だった。

世界史の成績は全国模試でも我ながらとってもよろしく、
英語は恐ろしく悪く。。。。
国語は素養でしょ、、、ということで　
受験は得意の世界史と適当な国語力でなぎ倒してきた私。

記憶力がないくせに世界史が良かったのはなぜか。
この著者の社会の勉強の仕方と基本的な勉強方に類似していました。

逆に英語、著者と同じ点で悩んで沈没。
せめて高校２年ぐらいでであったら少しは違ったのだろうと

記憶にも容量があり
後から記憶を戻しやすいパーツ分解とイメージ法
物事を図やイメージとして捉えて覚える。

数学がワカラナイ人は問題の意味がわからない
全くその通り・・・

シンプルだけどけっこう使えると思います。

第９章（１９５頁以降）の数学についてが理解しやすかった。
ちなみに評者は受験生の親世代で理系不得意。
また、「実力と受験力は違う」という項目には説得力があった。
まあ、受験力だけだった人間でもそれに集中できたという実績によって潜在的に実力がついてくればいいのであるが。
筆者が鳥取出身というのも珍しくて目に付いた（人口が日本で一番少ない
県だったと思います）。

　僕はこの本の著者の通信講座を受講していましたが、ネタばれしない程度に、気づいたことを何点か書いてみたいと思います。
　まず、○付け法に関して。これは短期記憶には非常に有効です。お手軽なうえに即効性があり、「世界最速」とうたうのもむべなるかな、という感じがします。しかし、この記憶を長期的に保管するには、著者も認めている通り、くり返しが必要です。この記憶法を一定期間実践した者として感想を言うと、かなりの程度くり返さないとすぐに忘れてしまい、僕にはこのくり返しの作業が苦痛でした…（頭のよしあしもあるんでしょうけれど）。
　したがって、定期テストなど、即効性が求められるものには有効です。一方、受験や資格試験など、長期記憶が求められるものにはいまひとつ、というのが正直な感想です。長期記憶に関しては、渡辺式などの方が適しているように思えます。
　ただ、○付け方という、非常にお手軽で、誰にでもできる方法を考案した点は評価したいと思います。

覚えにくい所に何か印をつけるということは誰でもやっていることですが、この印をつけるということが使い方によっては一般に考えられている以上に効果的であることを発見した点が津川式の特長と言えるでしょう。
ただし、「○付け法」の効果は短期記憶におけるもので、
長期記憶として定着させるためには、テスト形式の「繰り返し」が必要です。
また、本書の例題では、偏や冠など、覚えにくいとは思えない箇所に○が入れてあり、
その理由について、本書には書いてませんが、姉妹書『驚異のつがわ式漢字記憶ドリル』p11に
「偏や冠を思い出せると漢字は出てきやすくなるというデータがある」とあります。
しかし、これは普通の覚え方で覚えた場合に「出だしを思い出せれば後は出てきやすい」という一般的傾向を示しているだけで、○付け法の趣旨は、出だしは思い出せてもなお思い出しにくい箇所に焦点を当てることですから、やはり「薔薇」の「薇」(p3)の場合のように、最も効果的な箇所をもう少しきめ細かく選定する方がよいかも知れません。
また、特に覚えにくい部分のない字は無理に○を入れる必要はないでしょうし、
偏や冠の意味や旁(つくり)の音などをよく観察する従来の方法や、部分を適当に組み合わせて一続きの話にする方法など、役に立ついろんな方法を併用すればよいと思います。
○付け法に向く字は○付け法で、他の方法が向く字は他の方法を使えばいいわけです。

記憶術関連の類書を既にいくつも読んだ人には不満な点もあるかも知れませんが、
○付け法など、津川式のオリジナル部分はそれなりに評価してよいと思いますし、
終わりの方の教育論にも共鳴する点はあります。
未公開部分が多いのは残念で、せめて英文記憶法は公開してほしかったと思いますが、
今年中に大学受験用の本を出すとメルマガで言ってたので、それを待ちましょう。